Los amos del mundo

Contra la deshumanización, como estilo de vida.

Harto ya de estar harto, diría el gran poeta Serrat, pero mucho más que eso, es la náusea.

Ni izquierda ni derecha. Apenas , lo necesario para denunciar la deshumanización.

Transcribo a Arturo Perez Reverte, quien lo resume mejor que nadie.

LOS AMOS DEL MUNDO
Arturo Pérez-Reverte
Usted no lo sabe, pero depende de ellos. Usted no los conoce ni se los
cruzará en su vida, pero esos hijos de la gran puta tienen en las manos,
en la agenda electrónica, en la tecla antro del computador, su futuro y
el de sus hijos.
Usted no sabe qué cara tienen, pero son ellos quienes lo van a mandar al
paro en nombre de un tres punto siete, o un índice de probabilidad del
cero coma cero cuatro.
Usted no tiene nada que ver con esos fulanos porque es empleado de una
ferretería o cajera de Pryca, y ellos estudiaron en Harvard e hicieron
un máster en Tokio, o al revés, van por las mañanas a la Bolsa de Madrid
o a la de Wall Street , y dicen en inglés cosas como long-term capital
management, y hablan de fondos de alto riesgo, de acuerdos
multilaterales de inversión y de neoliberalismo económico salvaje, como
quien comenta el partido del domingo. Usted no los conoce ni en pintura,
pero esos conductores suicidas que circulan a doscientos por hora en un
furgón cargado de dinero van a atropellarlo el día menos pensado, y ni
siquiera le quedará el consuelo de ir en la silla de ruedas con una
recortada a volarles los huevos, porque no tienen rostro público, pese a
ser reputados analistas, tiburones de las finanzas, prestigiosos
expertos en el dinero de otros. Tan expertos que siempre terminan por
hacerlo suyo. Porque siempre ganan ellos, cuando ganan; y nunca pierden
ellos, cuando pierden.
No crean riqueza, sino que especulan. Lanzan al mundo combinaciones
fastuosas de economía financiera que nada tienen que ver con la economía
productiva. Alzan castillos de naipes y los garantizan con espejismos y
con humo, y los poderosos de la Tierra pierden el culo por darles coba y
subirse al carro.
Esto no puede fallar, dicen. Aquí nadie va a perder. El riesgo es
mínimo. Los avalan premios Nóbel de Economía, periodistas financieros de
prestigio, grupos internacionales con siglas de reconocida solvencia.
Y entonces el presidente del banco transeuropeo tal, y el presidente de
la unión de bancos helvéticos, y el capitoste del banco latinoamericano,
y el consorcio euroasiático, y la madre que los parió a todos, se
embarcan con alegría en la aventura, meten viruta por un tubo, y luego
se sientan a esperar ese pelotazo que los va a forrar aún más a todos
ellos y a sus representados.
Y en cuanto sale bien la primera operación ya están arriesgando más en
la segunda, que el chollo es el chollo, e intereses de un tropecientos
por ciento no se encuentran todos los días. Y aunque ese espejismo
especulador nada tiene que ver con la economía real, con la vida de cada
día de la gente en la calle, todo es euforia, y palmaditas en la
espalda, y hasta entidades bancarias oficiales comprometen sus reservas
de divisas. Y esto, señores, es Jauja.
Y de pronto resulta que no. De pronto resulta que el invento tenía sus
fallos, y que lo de alto riesgo no era una frase sino exactamente eso:
alto riesgo de verdad.
Y entonces todo el tinglado se va a tomar por el saco. Y esos fondos
especiales, peligrosos, que cada vez tienen más peso en la economía
mundial, muestran su lado negro. Y entonces, ¡oh, prodigio!, mientras
que los beneficios eran para los tiburones que controlaban el cotarro y
para los que especulaban con dinero de otros, resulta que las pérdidas,
no.
Las pérdidas, el mordisco financiero, el pago de los errores de esos
pijolandios que juegan con la economía internacional como si jugaran al
Monopoly, recaen directamente sobre las espaldas de todos nosotros.
Entonces resulta que mientras el beneficio era privado, los errores son
colectivos, y las pérdidas hay que socializarlas, acudiendo con medidas
de emergencia y con fondos de salvación para evitar efectos dominó y
chichis de la Bernarda.. Y esa solidaridad, imprescindible para salvar
la estabilidad mundial, la paga con su pellejo, con sus ahorros, y a
veces con su puesto de trabajo, Mariano Pérez Sánchez, de profesión
empleado de comercio, y los millones de infelices Marianos que a lo
largo y ancho del mundo se levantan cada día a las seis de la mañana
para ganarse la vida.
Eso es lo que viene, me temo. Nadie perdonará un duro de la deuda
externa de países pobres, pero nunca faltarán fondos para tapar agujeros
de especuladores y canallas que juegan a la ruleta rusa en cabeza ajena.
Así que podemos ir amarrándonos los machos. Ése es el panorama que los
amos de la economía mundial nos deparan, con el cuento de tanto
neoliberalismo económico y tanta mierda, de tanta especulación y de
tanta poca vergüenza.
Y AHORA... A QUE TE SUENA ESTO

La entropía que no entendimos

El movimiento constante, induce al cansancio.

Cansancio de solo verlo.

Cansancio de no entenderlo.

El movimiento, incomoda.

Y si no hubiera movimiento...?

Y si finalmente se estabilizara...?

Y si se congelara Heráclito...?

Quizás no lo podríamos soportar, ni siquiera como concepto.

Añoraríamos la áspera dinámica, que es también muy parecida al desorden de la vida misma.

Citado por la Dra. Esther Díaz:

Jorge Luis Borges, en “La doctrina de los ciclos”, lo expresa de esta manera: “Esa gradual desintegración de las fuerzas que componen el universo, es la entropía. Una vez alcanzado el máximo de entropía. Una vez igualadas las diversas temperaturas, una vez excluida (o compensada) toda acción de un cuerpo sobre otro, el mundo será un fortuito concurso de átomos. En el centro profundo de las estrellas, ese difícil y mortal equilibrio ha sido logrado. A fuerza de intercambios el universo entero lo alcanzará y estará tibio y muerto. La luz se va perdiendo en calor; el universo, minuto por minuto, se hace invisible. Se hace más liviano, también. Alguna vez, ya no será más que calor: calor equilibrado, inmóvil, igual. Entonces habrá muerto.” (Obras completas, Buenos Aires, Emece, 1989).

Materialismo histérico

Más de lo mismo.
Trabajar para tener, tener para ser, para gastar.
Acumular , hasta que no quede espacio.
Comprar espacio para acumular.
Leer para referir, referir, para impactar, impactar para ganar, ganar para consumir.
El tiempo pasa y es tan bellamente indiferente a mi cosmovisión.
Trascendencia en cuotas.
Vida transpolada en créditos...créditos para pagar otros créditos, para pagar otra vida.
Y el ideario imposible en una pantalla conectada a Internet.
Sos una entelequia de lo que querías evitar.
El trabajo te trabaja, los libros te leen, las palabras hablan por vos.
Y cada vez sabes más que es lo que no quieres.
Mientras tu mundo se hace más pequeño, los radicales libres hacen su trabajo.
Tu mundo se hace cada vez más pequeño y sabes que cada vez sos más pobre de tiempo.
Y un microsegundo antes del infarto , entiendes que estabas equivocado.

Competir...¿contra quien?

Tenemos metido hasta en el ADN una cultura de la competencia.

Todo se resuelve como un jueguito: ganador o perdedor.

Y en lo personal, la competencia no me asusta.

La incompetencia, si.

El problema aparece cuando se vuelve un espíritu obsesivo de competencia.

Carrera de ratas o de ratoncitos ciegos, parafraseando a Agatha Christie.

A continuación, transcribo una reseña del libro de Konrad Lorenz "Los ocho pecados mortales de la humanidad civilizada". Me pareció interesante.

Fuente: http://www.laeditorialvirtual.com.ar/Pages/Lorenz/Lorenz_OchoPecadosMortales.htm

La ansiedad con miedo y el miedo con ansiedad contribuyen a robarle al ser humano sus cualidades más esenciales. Una de ellas es la reflexión. Tal como lo he detallado en mi trabajo “Innate bases of Learning” [7] , a lo largo del enigmático proceso de hominización muy probablemente jugó un papel decisivo el hecho de que ese ser que con tanta curiosidad exploraba su medio ambiente, un buen día se descubrió a si mismo en el campo visual de su investigación. Este descubrimiento del propio ser no tiene en absoluto que haberse producido con aquél asombro ante lo hasta ayer sobreentendido que dio nacimiento a la filosofía. El sólo hecho de que, pongamos por caso, la mano sensible que aprehende llegó a ser vista y comprendida como una cosa del mundo exterior, al lado de las cosas externas aprehendidas y percibidas por el tacto, tiene que haber establecido una nueva relación cuyas consecuencias se hicieron determinantes de toda una nueva era. Es imposible que un ser desarrolle el pensamiento conceptual, el lenguaje hablado y la conciencia moral responsable si todavía no ha tomado conciencia de la existencia de su propio ser interior. Un ser que deja de reflexionar corre el riesgo de perder todas estas cualidades y todos estos caracteres específicamente humanos.
Una de las más malignas consecuencias de la ansiedad frenética, o bien y quizás del miedo directamente producido por esa ansiedad, es la evidente incapacidad de los hombres modernos de quedarse solos incluso por cortos períodos de tiempo. Evitan cualquier posibilidad de introspección y de meditación con temerosa diligencia, como si tuviesen miedo de que la reflexión los enfrente con un horrible retrato de si mismos, de un modo similar a lo que describe Oscar Wilde en su clásica novela de terror “The Picture of Dorian Gray” [8] . La cada vez más extendida adicción al ruido – que hasta resulta directamente paradójica en vista de la neurastenia generalizada – no se explica más que por el hecho de que algo debe estar teniendo que ser anestesiado. En ocasión de un paseo por el bosque, mi esposa y yo de pronto escuchamos una radio portátil cuyo barullo se aproximaba rápidamente y que un joven de unos 16 años llevaba en el portaequipaje de su bicicleta. Mi esposa observó: “¡Éste tiene miedo de escuchar el canto de los pájaros!” Yo creo más bien que solamente tenía miedo de verse por un solo instante en el peligro de encontrarse consigo mismo. Personas que por lo demás son bastante intelectualmente exigentes, ¿por qué prefieren las directamente estúpidas transmisiones comerciales de la televisión antes de quedarse a solas consigo mismas? Con toda seguridad sólo porque esto les ayuda a reprimir la reflexión.
Los seres humanos sufren, pues, bajo las presiones nerviosas y espirituales que les impone la competencia con sus semejantes. Aunque desde la más tierna infancia resultan adiestrados para ver progresos en todas las demenciales manifestaciones de esta competencia, es justamente en los ojos de los más progresistas que más nítidamente se puede ver el miedo que los impulsa, y son los más capaces y los más adaptados a “los tiempos que corren” quienes mueren de infarto particularmente pronto.

Creciste en los 80?

Sin pretender ponerse en nostalgiosos...entendamos que aquellas aguas trajeron estos lodos.
En definitiva, uno también es todo lo que arrastra.
Copio este post, que me pareció bien hecho (salvando los errores de tipeo):
http://www.taringa.net/posts/offtopic/1437993/¿Creciste-en-la-década-de-los-ochenta.html

¿Creciste en la década de los ochenta? Entonces viste… Los Dukes de Hazzard, el Superagente 86, The Ghostbusters, Blanco y Negro, V Invasión extraterrestre, Brigada A, Música Total, Heidi, el video de Thriller, las películas de Tiburón, Delfín y Mojarrita, los Sábados de Super Acción, He-Man, MacGyver, E.T., Titanes en el Ring, Top Gun, las novelas de Verónica Castro, Finalísima, la publicidad de By Deep con Patricia Sarán, Margarito Tereré, Rambo, Mazinger Z, El Chavo, la Pantera Rosa, Telemach, Benny Hill, Sábados de la Bondad, Badía y Compañía, El Club de Michel Jackson con Domingo Dinubila, La Isla de Gilligan, Las gatitas y los ratones de Porcel, Meteoro, Astroboy, Los Picapiedras, Pelito, Mesa de Noticias, Los Bicivoladores, Volver al Futuro, Magnum, la publicidad de Durax con Jorge Martínez, Terminator, Chips, División Miami, Viajeros, Footloose, Fama, Los Pitufos, Dallas, Festilindo, Amo y Señor, La Noticia Rebelde, Petroccelli, La Ola VErde, Verano Azul, La Isla de la Fantasía, Grease, Mork y Mindy, Muchacho Lobo, Operación Ja Ja, El Increible Hulk, Tootsie, Mister Magoo, Plaza Sesamo, El libro gordo de Petete, Indiana Jones, El planeta de los simios, Pesadilla en lo profundo de la noche, las Mil y Una de Sapag, Crecer con papá, la pandilla de la computadora, la familia Ingalls, La historia oficial, Buenas tardes mucho gusto, el Club 700, El deporte y el hombre, el pulpo negro, Martes 13, Flamingo Road, Remington Steel, La profecía, Aunque usted no lo crea by Ripley, Muelle 56, El crucero del Amor, Cupido Motorizado, Johnny Allon presenta, Hico el caballito valiente, Hiperhumor, Función Privada, El pájaro canta hasta morir, 10 la mujer perfecta, Telescuela Técnica, Aprendijuegos, La película sorpresa, Lazos Familiares, el video de Cuando Pase el Temblor, Cantaniño, Disneylandia, las calles de San Francisco, el show de Patsy, El hombre del doblaje, Seis para triunfar, Nueve semanas y media, Falcon Crest, El hombre de la Alántida, Webster, Alf, Los super amigos, Galactica, Los transformers, Piernas locas Crein, Robotech, La publicidad de Jockey con Susana Romero, Calabromas, botica de Tango, El arte de la elegancia de Jean Cartier, LA vengadora, Flashdance, Amandote, Dos para una mentira, Matt Houston, Baretta, Dirty Dancing, Joe 90, BJ, Sheriff Lobo… … Y usaste… las Adidas New York, los relojes con calculadora, la lapicera Parker, los sweters de punto inglés, las bicicletas cross con tanquesito de nafta, la ropa Sun Surf, los carritos con rulemanes, el corte taza , los pantalones desflecados, los walkie talkie, la colonia Pibes, los televisores grundig “Caro… pero el mejor”, la Drean Commodore 64, el Miky moco, los jeans Fiorucci, la honda Custom, la Boligoma “bopolipigopomapa una sola pasadita”, los botines Fulvecito, el borratinta Pelican, la ropa deportiva Dipportto, el papel araña, la lapicera Sheffer, la colonia Coqueterías, los Chasqui boom, los productos Hello Kitty, los aparatos en los dientes, los pantalones nevados, los Pony, los anteojos espejados, las ojotas banana, los centros musicales, la revista Flash, las pistas de patinaje sobre hielo, los pantalones Diller, el Samba, las motitos Garelli, los libros Elige tu propia aventura, el Simon, las hojas canson, los Kalquitos, los germinadores, los vasitos plegables, los grabadores monoaurales, las zapatillas con abrojo, las botas tejanas, la ropa angelo Paolo, los jeans Tavernitti, las Nike Feraldi, los pitucones, la permanente, la revista Libre, la lapicera 303, la colonia Paco, la ropa verde agua y salmón, las Topper náuticas, la revista Goles, los sacos a lo Sergio Denis, el simulcop, las botas de lluvia Topper, el corte cubano, las bicicletas de carrera, la camiseta de Boca con la publicidad de Vinos Maravilla, o la de River con la de Fate, los pantalones Little Stone, el manual Kapeluz, los sobretodos negros, las Adilets, las pinturitas Tammy, los zoquetes con pompon, los patines con cuatro ruedas naranjas, la brillantina, los corbatines, los pantalones Pirueta… … Y naturalmente probaste… el naranjú, el topolin, la gaseosa Montain Dew, los alfajores Capitan del espacio, el helado Patalin, los caramelos Fizz, el Zucoa, las pastillas Yapa, los Tubby 3 y Tubby 4, la gaseosa Fini de litro y cuarto, las hamburguesas de Pumper Nic, el helado de crema del cielo, el vino Resero, los cigarrillos 43/70, el champagne Monitor, el postre Sandy, los quesitos Addler, el chocolate Toblerone, la Coca Cola de litro en envase de vidrio y la de dos litros con la base de plastico negro, el chocolate Grafitti, las mielsitas, el chocolate paraguitas, el Añejo W, las pastillitas Punch, los caramelos Frutifru, los chicles Jirafa, el chocolate Aero, el jugo Montefiore Custodiado, el chocolate Amore, los Tutuca, la gallinita, las moneditas de chocolate, el turrón, la gaseosa Tab… … Y muy probablemente jugaste… con los Mis Ladrillos, el bombero loco, el yo-yo Taka, los Poketers, los autitos Galgo, el Super Bolido, las figuritas de Frutillitas, el Rey Momo, los topi, las bolitas japonesas, los playmovil, las cartitas Tope&Cuartet, el Miky Moco, el cubo mágico, el pac-man, los autitos playeros con cucharitas, al estástico, al mensu, con los muñecos Topi, el camion de BJ, los autitos Duravit, las muñecas Fluorella Sabor, el Tiki Taka, en el Italpark, en Interama, con el Coleco Vision, la patineta, los temerarios, las bombuchas, el Simon, el tinenti, los chascos, el estanciero, el juego de la vida, el carrera de mente, el ludomatic, el ula ula, los muñequitos de mi pequeño pony, los calquitos, los relojes con jueguitos, la pelota Tango a verdad o consecuencia, al semáforo, al stop, al quemado, a la mosca, al poliladron, al hoyo y quema, a la tapadita, a la chupadita, al rango, alos caballitos, al metegol-entra, al veinticinco, al tutti frutti, a la papa, al TEG, a la manche congelada, a la mancha venenosa… … Y seguro escuchaste… el tema “nosotros somos el mundo” del disco USA for Africa, a Lionel Richie, a los Parchis, Menudo, Tremendo, Pablito Ruiz, “Murmullo descuidado” de Wham, “Uno, dos, ultraviolento” de los Violadores, “Tirá para arriba” de Miguel Mateos - Zas, “las chicas solo quieren divertirse” de Cindy Lauper, “solo llamé para decirte que te amo” de Stivie Wonder, “Cada vez que respiras” de The Police”, “La úlitma cuenta regresiva” de Europe, a Village People, Sergio Denis, Pimpinela, las Primas, Tormenta, Jose Velez, Juan “corazón” Ramon, Pedrito Rico, “lollipop” por las Viudas e Hijas del Roque Enroll, a Duran Duran, Demisse Roussos, Richard Clayderman, A- ha, The cure, “Camina como un egipcio” de The Bangles, “puerto Pollenza”, a Silvio Rodriguez y Pablo Milanes, Eddy Sierra, Cesar Banana Pueyrredon, Luca Prodan, Guillermito Fernadez, “La isla bonita” de Madonna, a Boy George, Bon Jovi, “Wadu Wadu” de Virus, “Puedes dejarte el sombrero puesto” de Joe Cocker, Git, “solo le pido a Dios” de Leon Gieco, “himno de mi corazón” de los Abuelos de la Nada, “billy Jean” de Michael Jackson, “Heroes” de David Bowie, Queen, Phil Collins, The Mission, The Bolshoi, Billy Idol, “Sobredosis de TV” de Soda Stereo, “DonJose” de los Intocables, “Via Mexico” de Sueter, los Twist, “la rubia tarada” de Sumo… … Y quizás te acuerdes de… Jorge Comas, el cajon de Herminio Iglesias, el breakdance, Claudio Borghi, Jose de Zer, Chichita de Arquiga, Gachy Ferrari, el plan Austral, Carozo y Narizota y el Profesor Gabinete, Nelson Piquet, Pierre Nodoiuna, Verónica Castro, Martco Estel, Johnny Tolengo, Goma-Goma, Florencia Canale, Marcelo Marcote, los autos negros de Lotus, Jose Luis Cuchiufo, la disco New York City, Arnaldo Andre cacheteando a la Kuliok, Julieta Magaña, Poncharello, Leroy de Fama, Gargamel, JR Ewing, El hinca de Camerun, El Señor Televisor, la mano de dios, Marcelo Dos Santos, el “Facha” Martel, las manos mágicas, el Bufalo Funes, Pedrito Salaberry, Martina Navratilova, los asaltos, el Ecoloco de Odisea Burbujas, el pedo de Maria Amuchastegui, los paros generales, Saul Ubaldini, Tandarica, Mac Phantom, Paolo el Roquero, Lorena Paola (gorda), Jose Corzo Gomez, MurrayBozinsky, Trapito, los ositos cariñosos, Pinar de Rocha, Bo Derek, Gogo Safigueroa, Tatu de la Isla de la Fantasia, Juan Jose Morete, Jorgelina Aranda, Pepe payaso y Ratontito, el chupetometro de Bala, Luchiano el marciano, Milton Melgar, la crotoxina, “Teodoro&Cia, el loco Chavez, Pampita, el Gacel punta en blanco, la coupe Fuego, el Sierra XR4, Rob Lowe, Marvin Hagler, Ronald Reagan, Joan Collins, Pat Cash, Yanick Noah, los cigarrillos Zaratoga, Mister T, Quique Dapiagi, Mister Moto, Kim Bassinger, Silvestre, Clarence el leon visco, Chuck Norris, Edda Bustamante, Mochin Marafiotti, Pipo Pescador, Rogelio Roldan, Marcelo Trobbiani, la hiperhinflación, la doctora Aslan, Martillo Roldan, Rita Turdero, La Pantera de Mataderos, Leonor Benedetto, Camila Perisse, Noemi Alan, Tom Lupo…

Y por último algunas frases…
“Adianchi” Alberto Olmedo
“Buenas noches, Argentina” Sergio Villaroel
“Tu ruta es mi ruta” Anibal el number one
“un programa hecho con… amor!!!” Silvio Soldán
“Dame otra piña” Publicidad de Piña Colada
“conmigo o sin migo” Herminio Iglesias
“el avion, el avion” Tatu de la isla de la Fantasia
“quién mueve???” Mauro Viale
“Le pertenezco” Delanata
“Se me hierve la cabeza” Palmiro Caballasca
“No va a andar” Anejo W
“Fue sin querer queriendo” El Chavo
“Felices Pascuas , la casa esta en orden”
“De que estás hablando Willis?” Arnold de Blanco y Negro
“Patty te quiero ” Publicidad de Paty
“YO me quiero casar……………… y usted?” Roberto Galan
“Me encanta cuando un plan se concreta” Anibal Smith
“Yo lo como desde que era así de chiquitito” Publicidad de Chocolate Aguila “Alcoyana- Alcoyana, Capri- Capri” Berugo Carambula
“Por eso mis queridos chichipios vermut con papas fritas y Good Show” Tato Bores
“Siganme, no los voy a defraudar” Carlos Menem
“Un corte, una quebrada y en seguida volvemos”
“Le seguimos haciendo muy buena compañia” Juan Alberto Badia
“De acáaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa” Alberto Olmedo
“Chicas, haganse el papanicolau” Tita Merello
“Con la democracia se come, se cura y se educa” Raul Alfonsin
“Volvete, Petronilo que la Argentina te queda chica” Carlitos Bala
“Barrilete Cosmico” Victor Hugo Morales
“no hay problema” Alf
“Savoy, savoy” Alberto Olmedo
“Se’gual” Minguito
“Oh, Charls” Caroline Ingalls
“Hala, hala, blancas palomitas” Efrain de Señorita Maestra
“VAmos a tocar un estreno… ya el segundo estreno… se llama Costumbres Argentinas y dice así…” Andres Calamaro

Solo un poco de nostalgia...

El dogma de la educación pública

A proposito de esto de derribar dogmas, cito al profesor, Dr. Carlos Diego Córdoba, quien sostiene que todo concepto debe pasar por la prueba del ácido, para ver si subsiste y si estamos ante el oro de una buena idea.
La educación no es ajena a esos dogmas.

¿Hasta que punto es incuestionable la educación pública obligatoria?
O dicho de otra manera...¿es realmente educación pública la que tenemos?

Transcribo un muy buen artículo al respecto.

SEPARANDO ESCUELA Y ESTADO (tomado de http://www.atlas.org.ar/educacion/rodriguez_2.asp)
por Natalia Rodríguez

La idea de que la educación pública es uno de los grandes logros de nuestras sociedades y un elemento imprescindible para el desarrollo de un país es repetida hasta el hartazgo.

Es uno de esos típicos latiguillos de la opinión pública que han logrado instalarse con la fuerza de una verdad atemporal.

Pero una batería de argumentos separan con gran profundidad el prejuicio, la costumbre y el desconocimiento de la realidad, de los fundamentos éticos que justifican proclamar la separación de la educación y el Estado.

Esto último es lo que plantea Sheldon Richman en su libro Separando escuela y estado: cómo liberar a las familias norteamericanas editado por The Future of Freedom Foundation. La idea sustancial es -por supuesto- defender la libertad ("the issue is liberty" —la cuestión es la libertad, concluye el autor en el epílogo), aun a costa de enfrentar tarea tan ardua como la de desenmascarar uno de los mitos más comúnmente aceptados: el valor de la educación pública.

El arraigo que tiene la idea de que una de las tareas inseparables del estado es la organización de un sistema educativo es comparable con la identificación -ya superada- entre Estado y religión.

De acuerdo con Richman, igualmente importante es el rol que ha jugado la religión a lo largo de la historia y con igual criterio se ha juzgado que era algo "demasiado importante" como para dejarla librada a la esfera individual, sin que el gobierno intervenga en su promoción y administración. Sin dudas, este fue uno de los instrumentos más importantes (y lo es aún hoy) para ejercer un poder ilimitado desde el gobierno sobre el individuo.

En los países donde se ha practicado históricamente la libertad religiosa, han surgido diferentes iglesias sostenidas por sus propios seguidores, pero lejos ha estado la religión de desaparecer. La libertad ha demostrado no ser nociva sino fortalecedora.Antes podía ser impensable que el Estado no asumiera la "responsabilidad" de la vida espiritual de los individuos.

Hoy se pretende prejuiciosamente que una educación laica es sinónimo de educación neutra y buena para todos, libre de toda carga ideológica y valorativa. En vez de ver a la educación como una de las áreas en las que el poder estatal todavía tiene firmemente agarrados sus tentáculos e invade lo que concierne a los valores y a las necesidades de cada uno, se cree que el monopolio estatal en este rubro es directamente imprescindible.

Es importante destacar que el increíble poder que significa el control de la educación fue perfectamente entendido y utilizado por los regímenes más totalitarios de nuestro siglo. Tanto el comunismo como el nazismo aprovecharon este instrumento tan fabuloso en manos del Estado y lo manipularon en todas sus posibilidades para afianzar el control sobre la población.

En estos casos los valores e ideas inculcadas se destacaban especialmente por su violencia y barbarie. Esto nos lleva a preguntarnos sobre las posibilidades de control y de supresión de la libertad y la iniciativa individual que subyace al control de la educación por parte del Estado.En realidad la lógica pasa por la inversión del prejuicio: si la educación es algo tan importante para cada persona, entonces ¿cómo dejar que el Estado la monopolice? Si hay algo demostrado es que no hay mecanismo más eficiente que el mercado para proporcionar bienes y servicios. ¿Por qué sustraer a la educación a este mecanismo y entregarle semejante herramienta de dominio a gobernantes y burócratas?

Como señala Richman, a nadie se le ocurriría que la producción y distribución de comida dependiera del Estado.

El conservadorismo de siempre.

Un argumento muchas veces oido es que hay "contenidos mínimos" que todo el mundo debería saber. O que hay gente que si no es obligada prescindiría de una educación "apropiada".

Es -más allá de mostrarse a veces como una actitud "progre" a favor de las personas con menos recursos- la voz conservadora que se hace oír siempre que de obtener más libertad se trate.

El conocimiento compartimentado, rígido y coercitivo, tal como se imparte ahora, no es más que una muestra de que nunca un burócrata podrá diseñar un sistema acorde a los intereses y necesidades de todos y cada uno.

Y mientras las personas deban adaptarse al sistema, y no al revés, sólo se estará creando una ficción que necesitará ser adornada con más y más presupuestos inútiles y los resultados serán cada vez más magros. Y mientras el conocimiento avanza y se diversifica cada vez más, los alcances de esta educación mínima común serán cada vez más ridículos. Nadie puede saberlo todo, por lo cual es mejor que cada uno sepa mucho de algo (de lo que realmente le interesa).

¿Qué mente superior estableció acaso que la educación consiste en cursar 4 horas de matemática, 4 de castellano, 2 de química y 2 de artes plásticas por semana, por dar un ejemplo, o en estudiar 11 materias diferentes cada año? ¿Qué pasa con aquellos que tienen una vocación o inclinación por cierta área de conocimiento definida desde temprana edad? ¿Por qué torturar a un chico que siente un enorme atractivo por las matemáticas a tediosas horas de historia que sólo aportarán a su vida un mal recuerdo? ¿Y qué pasa con aquellos que no encuentran con tanta facilidad el objeto de su interés?

¿Es la mejor forma de estímulo la obligación o es que en cambio lo que atrapa nuestro deseo y nuestra avidez se descubre de forma más espontánea y con los estímulos apropiados? ¿No es aquello que nos interesa plenamente lo que nos induce a ampliar las fronteras de lo que conocemos y a indagar en lo que no conocemos? Hay un mito - cada vez más insostenible a medida que las áreas de conocimiento se diversifican- por el cual se considera que una persona es culta si sabe algo, digamos de historia, algo de geografía, uno o dos idiomas y entiende un poco de arte.

¿Qué pasa con el que sabe muchísimo de sistemas, algo sobre caballos y entiende sobre religión o náutica? La medida que en su oportunidad dispuso el gobierno de la provincia de Buenos Aires, bajando los niveles de exigencia mínimos para aprobar las materias -días después que los resultados de un examen de nivel de los aspirantes a ingresar a la carrera de Derecho en la Universidad de La Plata pusiera en ridículo a la educación pública- demuestra cómo los burócratas tapan con parches las fisuras de un sistema que es todo agua.

A su vez, en los ejemplos de la burocracia educativa norteamericana, que cita Richman en su libro, nos muestran que esto es una constante del sistema más allá de las latitudes.

Homeschooling: el mercado contrataca.

El Presidente de The Foundation for Economic Education (FEE), Donald J. Boudreaux, apuntaba en una reciente editorial de la revista The Freeman, el curioso fenómeno que se está dando en relación a la educación en los Estados Unidos. Se calcula que actualmente cerca de un millón de chicos son educados fuera del sistema oficial norteamericano. A esta práctica que reivindica la libertad de los padres de disponer la educación de sus hijos según los criterios que consideren más convenientes sin intervención alguna del Estado se la llama Homeschooling ("escolaridad en casa"). Cada vez más y más gente considera que es más beneficioso para sus hijos recibir enteramente su educación en casa o al menos a través de la organización de los propios padres, sin que el Estado establezca ninguna pauta o tipo de control en eso (Unschooling). Los norteamericanos están empezando a renegar de su sistema de educación oficial. ¿Pero qué significa esto, además de hablar muy mal de la educación y las escuelas norteamericanas en cuanto a la satisfacción de las expectativas de los padres? La conclusión de Boudreaux es interesantísima:

como ya había señalado Adam Smith, si hay algo que caracteriza a una sociedad y un mercado libre, es la creciente tendencia hacia la especialización y, con esto, el mejoramiento abismal en la calidad de los bienes y los servicios que se ofrecen y se consumen dentro de ese mercado.

Cuanto más desarrollada está la libertad de mercado, mayor cantidad de servicios serán prestados de manera especializada y estarán sujetos a mayores innovaciones y a su abaratamiento.

¿Qué nos está diciendo este enorme crecimiento de la "escolaridad en casa" en los Estados Unidos, considerando que en 1980 sólo abarcaba a aproximadamente 10.000 chicos?

Que en el terreno de la educación, cada vez más norteamericanos prefieren "hacerlo con sus propias manos" antes que confiar sus hijos a los supuestos especialistas en la materia. ¿Son tan malos los especialistas en educación?

Según Boudreaux simplemente no hay tales especialistas, gracias a la intervención estatal en todo lo relativo a la educación. Lo que sí existe, en cambio, es un grupo de especialistas en lobby político que procuran obtener más y más presupuesto y prerrogativas del Estado. Y si no, habrá que darse una vuelta por la Carpa Blanca Docente instalada en la Plaza del Congreso y ver para creer.La única forma de que surjan verdaderos especialistas en la materia es a través de la liberalización de la educación y así dejar que existan las condiciones para la innovación y los incentivos genuinos para emprender iniciativas orientadas a la educación.

De esta manera los especialistas se van a diferenciar de una manera notable de aquellos que no lo son y se podrá ahondar verdaderamente en los conocimientos con la consecuente multiplicación de opciones y adelantos. Ni más ni menos que en cualquier otra área del quehacer y el conocimiento donde la libertad reina. ¿Cuál es la posibilidad –ni hablar del estímulo- de producir estos adelantos ahora, con la existencia de millones de padres y alumnos como mercado cautivo?

¿Y los pobres?

Sheldon Richman demuestra que -como siempre- los más perjudicados en un sistema coercitivo que extrae recursos (impuestos) de la sociedad para sostener un sistema educativo altamente ineficiente, son los pobres. Ellos pagan un sistema que standariza para abajo y se ven forzados -no sólo por la obligatoriedad de la escolaridad, sino por falta de mayores recursos- a aceptar los colegios estatales para educar a sus hijos.

Si los recursos que son absorbidos por el estado para destinar a la educación fuesen retenidos por los ciudadanos, sin dudas ellos mismos se encargarían de proporcionar una buena educación a sus hijos y de crear asociaciones y organizaciones de todo tipo que satisficieran sus necesidades en esta materia, determinadas por ellos mismos.

El mercado se encargaría, mediante el estímulo de la competencia, de proporcionar infinidad de posibilidades, tal como lo hace con todos los demás bienes y servicios y más aun con aquellos considerados básicos -la comida, los medicamentos, la vestimenta, el transporte, la construcción-. Sin embargo siempre habrá quienes crean que en este campo es preferible una igualdad que nivele hacia abajo, antes que librar a cada uno a sus iniciativas e intereses y a su propia capacidad y creatividad para procurarse lo que cada uno considere mejor.

En el caso de los más ricos, si bien se ven sometidos a la injusticia de pagar por lo que no van a usar, gozan al menos de la posibilidad de enviar a sus hijos a instituciones privadas. Aunque es cierto que, dada la increíble cantidad de regulaciones a la que está sometida la enseñanza privada –sobre lo que más adelante nos extenderemos— las diferencias no son realmente significativas, ya que todo el sistema está teñido por una mediocridad standarizada que inhibe la creatividad propia del sector privado.

En el área donde tal vez sí se pueda señalar una diferencia clara entre ricos y pobres y que demuestra uno de los aspectos tal vez más superficiales de la falla de la educación pública es en cuanto al aprendizaje del idioma inglés. Se sabe que para aprender verdaderamente este idioma, que abre importantes puertas en el mercado laboral, hay que recurrir a la enseñanza privada. Nadie egresa de un colegio estatal con un nivel aceptable en este rubro tan evidentemente demandado.De todas maneras, esto es casi anecdótico, porque el punto central es otro: la educación está en crisis porque el sistema no funciona. Y el sistema no funciona porque está basado en la coerción. Y si hay un área donde la libertad es fundamental, ese es el campo de la enseñanza y del aprendizaje.

Las pruebas del monopolio: en la Argentina no existe la enseñanza privada.

Otro de los lugares comunes que se repiten en relación a la enseñanza es marcar la gran ventaja que tienen quienes pueden asistir a instituciones privadas y el supuesto desequilibrio que ampliaría la brecha entre ricos y pobres en caso de desregular la educación.

Es increíble cómo funciona a veces el marketing que, más allá de una realidad exasperantemente uniforme, trata de diferenciar colegios para promocionarlos. Es sorprendente cómo no se advierte que esa diferencia es meramente superficial y aparente.

La enseñanza privada en la Argentina está desde todo punto de vista intervenida y regulada por el estado y realmente si hay algo que no hay -gracias a esto- es innovación, diferenciación u originalidad.

Mucho menos libertad.Desde el horario (absurdamente militar) que deben cumplir todos los colegios de acuerdo a los turnos establecidos, hasta los programas de estudio y sus contenidos, las cargas horarias por materia, el período de recesión, las formas de evaluación, los métodos de enseñanza y la organización de los cursos (en todos los casos, sin excepción, por edades y no de acuerdo a capacidades e inclinaciones personales).

En cada una de las disposiciones queda clara una cosa: alumnos y padres no pueden ni deben elegir. No hay interés, ni voluntad ni responsabilidad individual -fundamentales para desenvolverse en la vida- a la hora de "educarse".Ni hablar de la posibilidad de que los chicos puedan elegir su formación de acuerdo a inclinaciones definidas.

¿Qué pasa con aquel que sabe a temprana edad que su vocación está en el arte? ¿O aquel que quiere dedicar su vida al deporte? ¿Y al que sólo le interesan las ciencias duras? Y el que no tiene definida su inclinación, ¿es la mejor forma para que la descubra obligarlo a transitar caminos que sabe que no le gustan?

¿No es mejor empezar por lo menos arduo, por aquello por lo que se siente al menos cierta curiosidad? ¿Y los padres no están en su legítimo derecho a decidir una u otra orientación para la educación de sus hijos? En cuanto al tan mentado "estímulo al docente", ¿qué clase de estímulo puede haber en un sistema hiper-regulado en el que no existe ningún tipo de competencia ni incentivo para superarse? Tal como ocurre en las Fuerzas Armadas, el corporativismo rabioso de los docentes argentinos ha logrado que todos sean "iguales".

El máximo de los méritos que un docente puede tener para acceder a una mayor remuneración es la antigüedad.

Uno puede ser un profesor genial, didáctico, atractivo, estimulante o creativo pero ganará exactamente lo mismo que aquel que no lo sea pero que –eso sí- tenga la misma cantidad de años frente a una clase aburriendo o "torturando alumnos". Hagamos la prueba con cualquier otra profesión o con cualquier otro bien o servicio: establezcamos precios máximos y precios mínimos, y vamos a ver qué pasa. Digámosle a los médicos que desde hoy empiezan a ganar todos lo mismo y veremos qué sucede con la medicina. O con la arquitectura, o con las empresas de fumigación, o con las editoriales...Nuevamente, el problema no está en una u otra parte del sistema, no hay una pieza que anda mal o una reforma que esté faltando. El problema está en su naturaleza misma y esto es lo último que sus beneficiarios –políticos y empleados públicos- van a admitir.
Libertad de educar.

Otra de las cosas que señala Richman en su libro, es que nadie podría predecir en realidad cuál sería el resultado específico de una liberación total de la educación. La multiplicidad de innovaciones e iniciativas que surgirían serían incontables y hasta inimaginables para nosotros hoy en día.La gente ha aprendido y ha transmitido conocimiento sobre millones de cosas durante cientos de años sin la intervención estatal.

Cómo lo haría hoy es un desafío a la imaginación y a la iniciativa del tipo de los que han llevado al hombre por un camino de creciente prosperidad a través de su historia. La competencia misma dejaría fuera a los charlatanes y a quienes proporcionaran un mal servicio. Habría escuelas religiosas, escuelas con fines de lucro, escuelas sin fines de lucro, seculares, independientes, empresariales, etc.

La gente finalmente elegirá de acuerdo a sus propios criterios, de la misma forma en que elige el culto al que pertenece o los valores que va a transmitir a sus hijos. Como Richman señala con una cita de Argenon Wells: "cómo enseñar, cómo mejorar a los chicos, son preguntas que necesitan de nuevas y avanzadas soluciones no más que cómo cultivar mejor el suelo, o cómo perfeccionar las manufacturas. Y estas mejoras no pueden darse en tanto la educación no sea libre y abierta a la competencia y a todos los estímulos que la libertad constantemente proporciona. Pero una vez que el conocimiento y las inquietudes son cerradas a estos vientos vigorizantes, ya sea por el monopolio o la subvención, o por la coerción o el paternalismo, el resultado seguro será el letargo y el estancamiento".

Toda inmigración es calificada

Después de mucho ver y andar ...uno llega a la conclusión de que toda inmigración es calificada.

La maraña de prejuicios es exactamente la misma ...practicamente en todos lados.

Se ve que aqui nadie inventó la pólvora en esto de ser prejuicioso...precisamente aqui, en esta parte del mundo que es tierra de inmigrantes.

Transcribo un interesante artículo del escritor cubano, Carlos Montaner, a proposito de la imbecilidad de Bush de querer alambrar la frontera.

(tomado de http://www.canf.org/2006/1es/ensayos/2006-abr-27-el-buen-negocio.htm)

El buen negocio de recibir inmigrantes
por Carlos Alberto Montaner
Firmas Press
Jueves 27 de Abril de 2006
Los inmigrantes no son bienvenidos en ninguna parte. Lo sé de primera mano. He emigrado tres veces en mi vida (a Estados Unidos, a Puerto Rico y a España) y en todas las oportunidades he escuchado las mismas cinco quejas:
Los extranjeros nos quitan los trabajos
Aceptan sueldos más bajos y perjudican a los trabajadores locales
Cometen la mayor parte de los delitos
Abusan desproporcionadamente de nuestros servicios sociales
No cumplen con las leyes ni con las reglas de convivencia social de nuestra comunidad
Por eso me pareció fabuloso escuchar a Esperanza Aguirre, la presidenta de la Comunidad Autónoma de Madrid (CAM), decir exactamente lo contrario en una conferencia dictada en la Florida International University de Miami el pasado 3 de abril, en el preciso momento en que decenas de miles de inmigrantes ilegales hispanos se manifestaban en las calles de veinte ciudades norteamericanas para solicitar permisos de trabajo y residencia.
Según esta abogada y política, ex ministra de Educación y ex presidenta del Senado, la región que ella gobierna es la más rica de España y ha alcanzado un treinta por ciento más de ingreso per cápita que la media de la Unión Europea, como consecuencia, fundamentalmente, del trabajo incesante de la riada de inmigrantes que, literalmente, ha invadido la CAM en los últimos seis años hasta alcanzar el 15 por ciento del censo.
Gracias a los inmigrantes --la mayor parte de ellos ecuatorianos, colombianos, argentinos, dominicanos, rumanos y magrebíes-- el número de personas que contribuyen al seguro social ha aumentado sustancialmente en beneficio de una población que envejecía peligrosamente sin aportar suficientes reemplazos a la fuerza laboral. Y esa presencia masiva, lejos de disminuir los salarios reales de los trabajadores o de aumentar el número de españoles desem-
pleados, había provocado el efecto contrario: más transacciones comerciales, más capital creado y acumulado, más empresas pequeñas y medianas, más ofertas de trabajo. Mientras en la Unión Europea la tasa de desempleo se sitúa muy cerca del 10 por ciento, en Madrid es la mitad.

La historia brillantemente contada por Esperanza Aguirre se ha verificado mil veces. Los alemanes, escoceses, irlandeses, italianos, polacos --cristianos y judíos-- hicieron grande y poderoso a Estados Unidos.

Los bolsones de prosperidad que uno encuentra en Honduras, Guayaquil o Panamá no se explican sin el enérgico aporte de turcos y hebreos. Los japoneses son el componente étnico más dinámico de la economía brasilera o peruana.

La edad de oro de Argentina fue la de la llegada de millones de italianos, gallegos y judíos centroeuropeos ansiosos por reconstruir sus magulladas vidas. Venezuela fue uno de los países de mayor crecimiento sostenido a lo largo del siglo XX mientras mantuvo sus puertas abiertas a la inmigración portuguesa, española e italiana.
Jamás perjudican un cerebro o dos brazos con ganas de trabajar. Existe el fuego del inmigrante. Lo he comprobado. Lo he visto repetidas veces. Es esa necesidad casi neurótica de esforzarse en crear y acumular riquezas rápidamente porque se tiene la sensación de que el tiempo transcurrido en nuestro país de origen ha sido inútilmente malgastado.

Por supuesto, para los países receptores de inmigrantes es más conveniente darle la bienvenida a un neurocirujano que a un humilde peón agrícola, pero ambos recién llegados son un buen ''negocio'' para la nación que los acoge. El neurocirujano trae en su cabeza y en la destreza de sus dedos una educación y una práctica que valen millones de dólares, pero el recogedor de tomates hace también un aporte neto al sitio que lo recibe.

Generalmente es una persona joven, hombre o mujer, que va a desempeñar un trabajo que ya nadie quiere hacer en las sociedades desarrolladas.
El argumento nacionalista contra los mexicanos --ochenta por ciento de los inmigrantes ilegales-- no se sostiene. La idea de que se mantienen emocionalmente vinculados a su país de origen y no se integran en la sociedad americana no se confirma en la práctica. Es al revés: luchan por integrarse. Los residentes legales se hacen ciudadanos tan pronto pueden. Sus hijos ya son raigalmente norteamericanos. Los nietos (lamentablemente) apenas hablan español, privándose con ello, por cierto, de las ventajas del bilingüismo y del biculturalismo, dualidad que suele aportar una forma más rica y profunda de entender la realidad.

Francamente, no buscar una solución inteligente y acelerada para abrirles espacio a los inmigrantes ilegales, más que un castigo a los violadores de las leyes me parece una absurda medida punitiva contra el propio pueblo norteamericano.

Dogmas y neuronas

Era el mes de Mayo de 1986, en la cátedra de Biología, de la Universidad de Buenos Aires, cuando intentaba estudiar Medicina.

Un profesor nos recitó el siguiente dogma:

"Todas las células se reproducen,menos las neuronas"

Y no nos cerraba.

Una neurona mide una fracción de un milímetro. Está sujeta a deterioro constante, a la acción del oxígeno, al intercambio electrico... se desgasta, se muere. Si se nos van muriendo las neuronas, eso quiere decir que cada vez podemos aprender menos. Y la experiencia demuestra lo contrario.

Hay personas que vivieron más de cien años...entonces ¿una célula puede vivir eso?

Se lo preguntamos. Dimos nuestros argumentos.

Y nos contestó con un implacable:NO. Así lo demuestra el fisiólogo Ramón y Cajal.

Las neuronas no se reproducen. Y punto.

He ahí el dogma.

Pasaron los años...y se demostró lo contrario, en el año 2005. Transcribo un buen artículo sobre ese tema:

Las neuronas se reproducen si se les da una oportunidad.

El aprendizaje constante, la vida social y el movimiento parecen ser las claves de la salud y regeneración cerebral, y también la solución para la depresión y la enfermedad de Alzheimer. Que la actividad física, el contacto con los demás y la creatividad, aun a edad avanzada, nos mantienen sanos y jóvenes no es ningún secreto. Ahora, estudios científicos comprueban que, si se le ofrecen los estímulos correctos, el cerebro adulto es capaz de producir nuevas neuronas y curarse a sí mismo.

Nuevas neuronas: fuente de salud y larga vida

Rebatiendo definitivamente la tesis de Ramón y Cajal (1928) y posteriores, que afirmaban que el cerebro adulto es rígido e incapaz de regenerarse, las investigaciones neurológicas de diferentes equipos en EE.UU. y Europa abren nuevas perspectivas en la comprensión del funcionamiento de dicho órgano. Según Gerd Kempermann, del Centro Max Planck de Medicina Molecular de Berlín, a Der Spiegel: Pudimos observar que el cerebro nunca deja de desarrollarse, lo hace durante toda la vida?. Luego de diferentes experimentos en animales, en 1998 fue posible demostrar la reproducción neuronal en humanos. Neurólogos suecos y estadounidenses la estudiaron en pacientes con cáncer terminal a quienes se les había inyectado sustancias radioactivas, marcando así los eslabones del DNA de sus células. Estos eslabones marcados se encontraban también en las neuronas, y así pudo comprobarse que, hasta el día en que murieron a causa del tumor, éstas no dejaron de reproducirse. Desde entonces se sabe que, día a día, varios miles de nuevas neuronas nacen en el hipocampo. En comparación con los cientos de miles de millones de que está compuesto el cerebro, unas miles parecerían no tener importancia. Sin embargo, estas nuevas células son más excitables que las antiguas. Bastan unas pocas neuronas nuevas para cambiar profundamente la red arquitectónica del cerebro?, afirma Kempermann.

Aprendizaje contra depresión y vejez:

Leer, jugar a las cartas, aprender un idioma, practicar un instrumento musical, hacer malabarismo o armar rompecabezas, todo esto propicia el regeneramiento neuronal. Robert Friedland, neurólogo de la Case Western Reserv University en Cleveland, Ohio, piensa que todo está relacionado con el aprendizaje?. Los psicólogos Ulman Lindenberger y Martin Livden, del Instituto Max Planck de Berlín, por su parte, resumen que la vida social cumple un papel predominante y de protección, ya que tiene efectos estimulantes para el cerebro y el comportamiento.? No es, según ellos, nuestra capacidad mental la que nos mantiene jóvenes, sino una vida social satisfactoria la que reaviva y aumenta nuestra capacidad mental. Esa sería, según los científicos, la clave de la juventud, a cualquier edad.

Es decir, que la pérdida del rendimiento intelectual y la memoria no son procesos inexorables, sino que pueden ser influenciados a través de un determinado estilo de vida.

El cerebro, órgano moldeable

Diversos experimentos prueban no sólo la plasticidad del cerebro, sino también su capacidad para sanarse a sí mismo, siempre y cuando se le ofrezcan estímulos para el aprendizaje y el intercambio social.

Asimismo, la actividad física es un abono importante para el crecimiento de nuevas neuronas. Y, a su vez, el hecho de contar con más neuronas permite al ser humano buscar nuevos desafíos en todos los aspectos, lo cual lo mantiene física y mentalmente joven. El descubrimiento de la neurogénesis modificó no sólo la imagen del cerebro sano, sino también la comprensión sobre sus enfermedades. Hasta hace poco se creía que la demencia senil y el Parkinson eran causadas por muerte neuronal. Ahora la ciencia se plantea el revés de la cuestión: ??¿Surgen dichas enfermedades porque el cerebro no produce nuevas neuronas? Esto se aplicaría también a dificultades en el aprendizaje, depresiones, alcoholismo y esquizofrenia. La revista alemana Der Nervenartz informa que la investigación de la neurogénesis se está transformando en uno de los proyectos más prometedores de la neurología moderna. La industria farmacéutica estudia ya la producción de medicamentos para estimular las áreas cerebrales inactivas y permitir que el cerebro se cure a sí mismo.

El cerebro no es una computadora inmodificable

, dice el neurólogo e investigador Fred Gage, del Salk Institute de California. Es una órgano moldeable, de carne, sangre y células nerviosas. Los cambios en este órgano pueden controlarse.? Nuestra capacidad de comprensión no depende sólo de nuestros genes, sino más bien de nuestro estilo de vida. Que el cerebro genere nuevas neuronas o no, depende en mucho de las oportunidades que le ofrecemos para que esto suceda. AutorCP ??© Deutsche Welle http://www.chilepd.cl/content/view/1499/Las_neuronas_se_reproducen.html

Resumiendo:

Me queda claro algo:Lo que lleva a la muerte de las neuronas, es aceptar los dogmas.

Legitima defensa

La legitima defensa , desde la pluma de Arturo Perez Reverte

Lobos, Corderos y Semáforos

Pues sí, chico.

Ya ves. Toda la vida diciéndote tus viejos y tus profesores que hay que tener buen rollito, que la violencia es mala y que el diálogo resuelve todo problema. Y tú, creyéndotelo.

Y resulta que el otro día, cuando ibas de marcha con tu novia y tus amigos sin meterte con nadie, un grupo de macarras se bajó de las motos y os infló a hostias por la cara, oye, sólo por pasar el rato, y al que más le dieron fue a ti, justo cuando hacías con los dedos la uve de paz, colegas, pis, pis, decías en inglés, que suena más globalizado y dialogante.

Peace, colegas.

Pero los colegas, que no debían de puchar el guiri, se pasaron la uve por el forro, y te pusieron guapo. Y date con un canto en los dientes –los pocos que aún tienes sanos– de que encima no le picaran el billete a tu churri.Y sorprende, claro. Con tu buena educación y todo eso. La violencia es mala, etcétera.

Y claro, sí. En principio, lo es. Pero también resulta útil para la defensa, o la supervivencia. Si tus abuelos no hubieran peleado por cazar y sobrevivir, no existirías hoy. O recuerda Sarajevo, hace nada.

Y así. Sin la capacidad de luchar cuando no hubo más remedio, tu estirpe se habría extinguido como otras –más débiles o pacíficas– se extinguieron.

Ahora vives en una democracia donde eso parece innecesario. Aquí, la renuncia del ciudadano a liar pajarracas individuales se fundamenta en que el Estado asume el monopolio de la violencia para emplearla con sensatez cuando las circunstancias lo hagan inevitable.

Dicho de otro modo: la gente no anda armada y dándose estiba porque es el Estado quien, mediante las fuerzas armadas y la policía, administra la violencia exterior e interior con métodos respaldados por las leyes, el Parlamento, etcétera.

Ésa es la razón de que, un suponer, cuando alguien esgrime un baldeo y te dice afloja la viruta y el peluco, tú no saques una chata y le vueles los huevos al malandro, sino que estés obligado a mirar alrededor, paciente, en espera de que un policía se haga cargo del asunto, proteja tu propiedad privada y conduzca al agresor a un lugar donde quede neutralizado como peligro social.Pero eso es en teoría.

Tu problema, chaval, es que te han educado para ser el corderito de Norit antes de que los lobos desaparezcan. O lo que es peor, cuando ya sabemos que no van a desaparecer. Dicho de otra manera, olvidaron enseñarte a pelear por si fallaban los besitos en la boca, los policías, los jueces, las oenegés y los soldados sin fronteras. Por eso en ciertos ambientes y circunstancias lo tienes crudo: un toro capado y sin cuernos sólo sobrevive entre bueyes. En lo que llamamos Occidente, gracias a una espléndida tradición grecolatina, humanista e ilustrada, los derechos y las libertades alcanzan hoy cotas admirables, merced a la confianza de los ciudadanos en mecanismos democráticos garantizados por leyes convenientes y justas. Dicho en fácil: hemos convenido, por ejemplo, que ante un semáforo en rojo los coches se detengan, porque eso mejora el tráfico y la convivencia. El problema surge cuando un hijo de puta –condición propia, siento comunicártelo, de la naturaleza humana– pasa de semáforos y circula a su bola. Entonces, quienes se detienen con la luz roja están en inferioridad de condiciones, desvalidos ante quien aprovecha para colarse, llegar antes y hacerse el amo de la calle.Y ése es tu problema: la indefensión de quien respeta el semáforo cuando otros no lo hacen. Unos por falta de costumbre, pues vienen de donde no hay señales de tráfico, o no funcionan. Otros, los de aquí, porque se nos fueron de las manos y no somos capaces de darles educación vial ni de la otra. Y claro: a veces algunos de ellos ceden a la tentación de utilizar el semáforo contra quienes, prisioneros de él, lo respetan. Contando, naturalmente, con la pasividad cómplice de aquellos a quienes corresponde el control del asunto, que suelen permanecer paralizados por el miedo a que los llamen autoritarios y poco enrollados, hasta que de pronto se acojonan y sacan los tanques a la calle, o preparan el camino para que otros matarifes los saquen. Contradicción, ésta, característica del espejismo en que vivimos: un mundo socialmente correcto, donde todo ejercicio de autoridad o violencia legítima, por razonable que sea, queda desacreditado gracias a tanto cantamañanas que vive de la milonga y el cuento chino.Arturo Pérez-Reverté

La coherencia...un bien escaso.

Extraído de la pagina:

http://www.atinachile.cl/content/view/111546/SILVIO_RODRIGUEZ_SE_RADICA_EN_CHILE.html#first

En un escueto comunicado, desde La Habana, el trovador cubano Silvio Rodríguez señala su intención de radicarse a partir del año 2008, en Santiago de Chile. Según señala "desde hace años que me había planteado este desafío, de invadir América desde el sur. Esto por los fuertes lazos de cariño que tengo con el pueblo chileno, por la gran cantidad de buenos amigos que hay en esas tierras y la gran posibilidad -cual vikingo- de invadir América desde el sur", ironiza Silvio Rodríguez. Rodríguez se radica indefinidamente en Chile, y espera concretar la realización de dos nuevas producciones, las que serán grabadas entre Santiago y La Habana. Además de apoyar a "la gran cantidad de jóvenes trovadores latinoamericanos, que necesitan de un apoyo importante", indica Rodríguez. Otro de los proyectos que se le a presentado al trovador, es la musicalización de una producción fílmica chileno-española, que dirigirá Pedro Almodóvar. "trabajar con Almodóvar, sin duda que es un desafío monumental y superhumano".

Celebro la decisión del poeta y cantautor cubano, y de corazón hago mis votos para que todos los cubanos puedan hacer lo mismo que él: o sea, decidir cuando y como salir de su país y volver cuando quieran.

Celebro su decisión de imaginarse como invasor vikingo, cuando en realidad es un bienvenido poeta.

Así también la posibilidad de incursionar en el séptimo arte, sin que se vea obligado a hacerlo.

Celebro que pueda replantear su vida como le parezca mejor.

Celebro que sea dueño de sí mismo.

Lástima que me cuesta olvidar las estrofas de esa canción que le pertenece, cuando dice:

"Para darme un lugarcito en sus altares (...)

Me vienen a convidar a indefinirme

me vienen a convidar a que no pierda

me vienen a convidar a arrepentirme

me vienen a convidar de tanta mierda

Yo no sé lo que es el destino

Caminando fui lo que fui

(...)

Yo me muero como viví"...

Tanto como Ariel Dorfman, autor del libro "Para leer el Pato Donald" (que era una singular interpretación de Walt Disney como herramienta del colonialismo), quien fuera funcionario de Allende en el gobierno socialista de Chile... y que eligió como destino de exilio (ante el criminal golpe de Estado de Pinochet)...¿Cuba? ¿La Unión Soviética? ¿China?. No, ...los EEUU.

Todos tenemos el derecho a cambiar de idea...pero corresponde al menos dar explicaciones y , porque no, pedir disculpas si uno se equivocó y en el camino convenció a alguien más.

De cualquier manera, bienvenido Sr. Rodríguez a esta parte del mundo, donde no necesitará permiso para entrar , salir y ser dueño de lo que Ud. gane con su trabajo.

PLEGARIA DEL AGNOSTICO

Basada en “Plegaria del ateo de De Herbert Spencer”

Señor:

Se me ha dicho que debo amarte sobre todas las cosas.Pero tu ¿me amas a mí?¿Eres omnipotente?

Si es así, nada es imposible para ti.

Si eres omnipotente ¿eres bien intencionado y amoroso?

Si es así…¿Puedes hacer a los hombres felices y libres?

Pero los hombres son infelices.

Los hombres sufren.

Los hombres no son libres.

Mueren niños, mueren inocentes.

Y Tú ¿qué?¿Dónde estás?¿Nos pones a prueba?

Pero si eres omnisciente ¿para qué necesitas pruebas?

Si eres el Creador, el Cosmos toma la forma de Tu Voluntad.

Si lo sabes todo… también sabes qué es lo que haré, porque en definitiva, es tu Voluntad.

Y si sabes de antemano que es lo que haré…entonces no soy libre, porque elegiré lo que vos sabías que elegiría…que es lo mismo que lo que Tú querías que eligiera.

Incluso lo que me daña o lo que daña a otros.

Si lo sabes y pudiendo impedirlo no lo haces, es porque quieres que ocurra.

Incluso lo malo y lo horrible.

Tú lo has creado todo.

Todo ¿verdad?

Incluso al Mal, incluso al demonio, incluso al Infierno, porque si existen, es sólo porque Tú lo quieres.

Tú podrías hacerlos desaparecer, con sólo quererlo.

Eres Dios ¿no?

Nadie puede impedírtelo.

Eres omnipotente ¿verdad?

Entonces, nada es imposible para Ti.

Entonces…si hubieras querido hacer a los hombres buenos y felices, lo hubieras hecho.

Pero los hombres somos crueles, infelices, y a veces, somos malvados y miserables.

¿Eso quisiste?

Nada ocurre si Tú no lo quieres ¿verdad?

Entonces, por consecuencia, no eres bueno ni amas a tus criaturas.

Si podrías evitar nuestra infelicidad y sufrimiento (porque Tú todo lo puedes) y no lo haces… ¿acaso es porque nuestros sufrimientos te causan placer?

¿Debo entonces amarte?

¿Debo entonces adorarte, sólo movido por el terror, la más baja de las emociones?

¿Debo estar agradecido de la infelicidad que no evitas?

¿Debo agradecerte por todo eso?

¿O es que quizás no eres Omnipotente?

¿O es que quizás no te importamos?

¿O es que quizás somos Tus hijos no queridos?

Dios, si en verdad existes y si existiendo te importamos, y si importándote puedes otorgarme algo…entonces, yo te pido…sólo un Unico deseo:

“Te pido que no me des otra vida.”

No quiero Cielo ni Infierno.

Quiero ser totalmente conciente, de que esta vida es mi única oportunidad de ser lo que yo pueda ser.

Es tu turno.

Amén

Prohibido ser obstinado

Desde Mayo de este año, rige en Catamarca la ley que no permite fumar en lugares públicos, ni en bares, ni en confiterías.

No hay lugar para fumadores, ni nada. Lisa y llanamente, no se puede fumar.

Soy fumador.

Y en nuestra querida mesa de café, post trabajo...se hizo sentir la ausencia de nuestra ración de humo.

Y aqui viene lo que me sorprendió: no nos quejamos. No se quejó nadie.

Sencillamente, optamos por cumplir con la ley. No se fuma aquí. Punto.

Pasé por otros lugares, y el resultado fue el mismo. No se fuma aquí.

Y de verdad que me sorprendí gratamente. De pronto, los incivilizados norteños, pasamos a cumplir de inmediato con lo que la ley manda.

¿Y porqué?

Porque era razonable, porque en un ámbito ajeno uno se comporta conforme a las leyes ajenas, pero sobre todo, porque los propietarios de los bares y cafés, nos pidieron de la mejor manera que no fumáramos, principalmente porque las multas los afectan a ellos.

Y honestamente, uno no tiene ganas de perjudicar a nadie. Antes nos atrincherábamos en el sector no fumadores, cerca de los ventanales bien abiertos. Ahora, salimos a fumar a la calle.

No tenemos derecho a discutir nada. No hay derecho a la obstinación. Fumar nos hace daño y fumar en un ámbito cerrado, hace daño no solo a nosotros.

Fin de la discusión.

Me dio la impresión de que en ese comportamiento tan civilizado, había material para analizar otras cosas.

Cuando uno conduce el auto, si ve un uniformado cerca , normalmente tiende a bajar la velocidad.

Un gran amigo mío vive en Berlín y me contó que tuvo un mal rato porque se pasó del límite de velocidad (creo que se podía conducir a 40 km por hora, y él iba a 55). Una falta leve. Y que la sanción fue esta: una multa por 25 euros.

Considerando que él gana en euros, bien se puede decir que sería un equivalente a una multa de 25 pesos aqui.

Bastante barata. Y por eso la pagó calladito. Pagada la multa, queda en el registro seis meses y si no comete nuevas infracciones, se elimina el antecedente.

Me pregunto si no será esa la vía para que las normas sean más efectivas: o sea, la enunciación de la norma visible, la presencia del que la debe hacer cumplir, y una sanción que represente que conviene más pagar la multa que ir a cuestionarla judicialmente.

Pareciera ser que el problema del incumplimiento de las leyes, tiene más que ver con los que las sancionan que con los obligados a cumplirlas.

Fantasías jurídicas

Apuntes de una realidad paralela...

Lo que hubiera podido pasar si el Poder Judicial hubiera hecho lo que se esperaba de él.

Año 1930: El Juez Federal actuando de oficio ordenó la inmediata detención del General Uriburu, por el presunto delito de rebelión. Se encuentran detenidos y sujetos a proceso más de un centenar de personas sindicadas de copartícipes, quienes han designado sus respectivos defensores para el proceso penal que se les sigue. El militar se encuentra detenido, mientras el Presidente Yrigoyen continúa en sus funciones hasta el final de su mandato.

Año 1931: La Corte Suprema de Justicia de la Nación remite una recomendación al Congreso para la sanción de una ley que establezca la tipificación penal para el crimen de traición a la patria para toda acción encaminada a la toma del poder por cualquier vía de hecho que no sea la elección democrática. Dicha recomendación es considerada de inmediato y se transforma en proyecto sobre tablas y ley en diez días.

Año 1942: Un juez de instrucción de la provincia de Buenos Aires hace detener de inmediato a un grupo de personas que manifestaban su apoyo local al régimen nazi. Igual procedimiento se verifica con manifestantes violentos pro comunistas.

Año 1945: Un Juez Federal de la Capital Federal ordena el secuestro de documentación pasaportes fraudulentos facilitados a inmigrantes alemanes ilegales, identificados como jerarcas nazis que pretendían refugiarse en el país. Se encuentran detenidos Klaus Barbie, Eichman y Josef Mengele (este último detenido en La Dársena, Santiago del Estero)

Año 1950: El Ministro de Economía de la Nación es detenido por orden del Juez Federal, por haberse descubierto documentos donde se había efectuado un pre acuerdo de asunción de deuda externa sin acuerdo de los dos tercios del Congreso. El instrumento fue declarado nulo y se realizaron de inmediato las gestiones diplomáticas para denunciar el proceder del organismo internacional de crédito ante la ONU.

Año 1956: La Corte Suprema declara la inconstitucionalidad de la ley de emergencia de alquileres. Ordena en el mismo fallo al Poder Ejecutivo Nacional, la implementación urgente de plan de viviendas populares.

Año 1958: Asume como titular de la recién creada cátedra de Medicina Social de la Universidad de Rosario, el médico Ernesto Guevara, reconocido militante en la lucha por la medicina social y la salud pública.

Año 1959: Se verifica la detención de un grupo de manifestantes que intentaron ocupar la Universidad de Buenos Aires. La sentencia dictada los condena a 6 meses de prisión efectiva, con la accesoria de realizar labores comunitarias, consistentes en realizar la limpieza permanente de los pisos y paredes de la Universidad afectada por el espacio de 5 años.

Año 1960: La Corte Suprema de la Nación expresa en un fallo que conducir un automovil a mayor velocidad que la permitida, crea la presunción de dolo en el resultado dañoso posible.

Año 1961: Se sanciona la ley de carrera judicial, conforme a la cual , es requisito indispensable tener acreditados un mínimo de 20 años de profesión de abogado para desempeñar cualquier función judicial.

Año 1961: Se dicta la condena de prisión del sargento López Rega, por el delito de sedición. Se procede a la baja con deshonor.

Año 1963: Se inicia el proceso en contra del Presidente del Banco Central, por haber autorizado la emisión de moneda sin respaldo. Se verifica en un mes la estabilización de la inflación.

Año 1968: Por acordada, la Corte Suprema de Justicia establece que la mora judicial en más de tres causas es causal de remoción de jueces, confirmando lo sostenido en numerosos fallos identicos.

Año 1974: Fallece el General Juan Domingo Perón, ex Presidente de la República, jubilado, quien no pudiera presentarse a su tercera candidatura por haber sido inhabilitado por la Justicia, por causas penales pendientes.

Año 1975: Asume el Dr. Carlos Arturo Juarez como Gobernador...del Rotary Santiago del Estero.

Año 1980: El Presidente electo, conmemora los 50 años de conservación de la democracia, después de la superación del único intento de golpe de Estado intentado por el extinto General Uriburu, quien falleciera en prisión, condenado por el delito de rebelión.

Año 1982: Se arriba al acuerdo con Gran Bretaña de descolonialización del territorio de Islas Malvinas. La Corte Suprema garantiza el derecho de propiedad de los kelpers respecto de sus bienes en dicho territorio.

Año 1983: Se dicta la ley de integración de Comisión Permanente de Asesoramiento legislativo y control constitucional, conforme a la cual, toda norma a dictarse debe contar con la intervención de dicho cuerpo, integrado por los más destacados profesores universitarios y juristas en ejercicio.

Año 1984: Jorge Luis Borges obtiene el Premio Nobel de Literatura y es distinguido como candidato al Premio Nobel de la Paz por su obra tendiente al respeto de las libertades democráticas.

Año 1985: Se inaugura el complejo hotelero social-sindical, administrado por el dirigente sindical Luis Barrionuevo.

Año 1986: Se aprueba el funcionamiento de la ONG destinada a programación urbana dirigida por Luis Castells.

Año 1988: El Dr. Domingo Cavallo obtiene la visa estadounidense para radicarse definitivamente allí y dedicarse a la docencia, luego de que la Corte Suprema confirma su inhabilidad para ejercer funciones públicas, a raíz de su mal desempeño como Presidente del Banco Central al intentar nacionalizar una deuda privada.

Año 1989: Fallece el Dr. Ernesto Guevara, reconocido docente universitario y autor del tratado sobre medicina social, que obtuviera el premio Nobel de la Paz.

Año 1990: El ciudadano Luis D´Elia es procesado por interferir la libre circulación. Se le impone la accesoria dar clases de educación vial en la escuela de Pico Truncado.

Año 1991: El Presidente Menem presenta su renuncia ante la investigación realizada por el Fiscal Federal respecto a su presunta intervención en la venta de armas a Ecuador sin autorización del Congreso, anticipándose de este modo a la obvia orden de detención que en pocos días le llegaría por parte del Juez federal actuante.

Año 1992: Renuncia el Juez Federal de Santiago del Estero, ante la denuncia de un ciudadano por no haber efectuado su declaración anual de bienes.

Año 1999: El titular de la cátedra de Derecho Procesal, Dr. De La Rúa solicita licencia por razones de salud, por posible afección neurológica.

Año 2001: La Corte Suprema convalida la inviolabilidad de la propiedad privada.

Año 2005: La Dra Fernández de Kirchner manifiesta públicamente que no se postulará al cargo de Presidente, por razones de decoro y delicadeza, siguiendo la línea sustentada por la Corte Suprema desde hace más de 60 años.

Año 2008: La Corte Suprema confirma que ningún tributo puede superar el 33% del concepto que pretende gravarse. El fallo es acatado por el Gobierno, en plena consciencia que de lo contrario, se incurre en causal de inmediata remoción. En igual sentido, se ordena la detención de dirigentes del sector agrario, implicados en cortes de ruta en Marzo de 2008.